n Construcción del Código de Convivencia
LUNES, 3 DE AGOSTO DE 2015
Antes de la Construcción Final Proyecto Educativo Institucional
Al realizar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), siempre nos quedamos meditando el porqué de este instrumento legal, de su utilidad y por sobre todo si los resultados obtenidos en el largo proceso de su construcción son útiles o no para nuestra Escuela de Educación Básica o nuestra Unidad Educativa.
Las anteriores interrogantes nos las vamos planteando en la necesidad real de mejorar nuestros desempeños para lograr la calidad institucional en el servicio educativo que brindamos.
Creo que podemos sugerir algunas acciones previas que debemos tenerlas presentes en la Construcción Final del Proyecto Educativo Institucional:
1. Revisión obliga de los siguientes documentos:
e. Mallas Curriculares de Educación Básica, Bachillerato BGU (Acuerdo 242-11 – Para BGU–; y Acuerdo 307-11 para Bachillerato Técnico ).
f. Documentos explicativos de la Construcción de la Autoevaluación Institucional, del Plan de Mejoras, del Código de Convivencia y del Proyecto Educativo Institucional.
2. Revisión del Estatuto Orgánico de Expedición por Procesos del MinEduc (Acuerdo Ministerial 020-12).
3. Revisión Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa (Acuerdo Ministerial 450-13), Manual de Auditoría de Calidad y Manual de Asesoría de Calidad.
Con los documentos descritos, debemos procesarlos en los Equipos Directivos y Gestores, para realmente tener presentes “las reglas del juego” del quehacer docente, pues al final lo que se pretende es contextualizar nuestra tarea de aula a las necesidades propias de cada estudiante asignado a nosotros.
Creo que siempre podemos preguntarnos si la Autoevaluación y la Construcción del Plan de Mejoras Institucional son pertinentes para el contexto educativo y cómo podrían sinergiar cambios en quienes se benefician de nuestro quehacer educativo.
La concepción del PEI es y debe ser una construcción participativa, sí, muy horizontal, pero por sobre todo pertinente para la comunidad local, circuital, distrital, zonal y nacional.
El cambio de matriz productiva del Ecuador está en el fundamento del cambio de la matriz del conocimiento que se recrea y crea en las aulas, por ello tanta inversión estatal. Lo contrario no se justificaría en momentos de austeridad económica.
Nelson Marcelo Aldaz Herrera.
DOMINGO, 2 DE AGOSTO DE 2015
MATRICES REPOSITORIAS DE AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL ECUADOR (ACTUALIZADAS 2015)
Desde hace algunas semanas atrás, las instituciones educativas se encuentran desarrollando la actualización del Proyecto Educativo Institucional de Educación Básica y Bachillerato, lo cual es un esfuerzo muy loable, ya que como sabemos, cambió la Malla Curricular de Educación Básica, se actualizó la de Bachillerato y los denominados Clubes cambiaron por Proyectos Escolares.
Existe además el ACUERDO MINEDUC-ME-2015-00123-A que Autoriza a las Instituciones Educativas fiscomisionales y particulares para que se pueda impartir como asignatura dentro de la malla curricular la religión.
Además se expidió el ACUERDO MINEDUC-ME-2014-00034-A donde se emite la Normativa de Educación para personas con Escolaridad Inconclusa.
Recordemos igualmente que se debe actualizar el permiso de funcionamiento institucional, el cual debería ingresar para revisión y aprobación hasta el mes de octubre de 2015.
Con éstos antecedentes, en la revisión del Libro Excel desarrollado por la Coordinación Zonal Tres de Educación en el 2012, denominado Matrices Repositorias de la Autoevaluación Institucional, hemos tratado de aportar con la actualización de la misma, que la ponemos a su disposición.
Esperemos la utilicen y por favor, sería bueno se reporte de fallas u omisiones en la actualización.
Si desea usted comprender mejor la mecánica de la Construcción del PEI (Incluida la Autoevaluación Institucional) o del Código de Convivencia, por favor visite el Aula Virtual: ALMAVIRTUAL (almavirtual.com) en el curso: PEI Proyecto educativo Institucional 2013 - 2017. (El Curso E-Learning y todos los Recursos del mismo son de ACCESO LIBRE).
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